jueves, 31 de julio de 2008

El Mecanismo de Antikythera

El Mecanismo de Antikythera es un dispositivo metálico antiquísimo que data de la época del imperio Griego, entre los años 150 y 100 AC. Fue hallado en 1902 en las islas griegas, entre Creta y Kythera. Podríamos decir que es el símbolo científico y arqueológico de esa época. Parece un reloj hecho con engranajes, y según parece, su función era la de predecir eclipses. Mecanismos similares no aparecen en Occidente sino hasta 1700 años más tarde. 

Los invito a ver el video: "Decoding the Antikythera Mechanism":


Referencias:
Video en revista Nature
El Mecanismo de Antikythera en la wikipedia

La Razón de los Blogs

Pensando en la razón de los blogs, pues yo he encontrado tres razones, y por eso tengo esos dos blogs míos.

1. La primera razón es la tecnológica, si tienes algo qué decir y compartir con el mundo y colegas. Por eso empecé el blog sobre el libro "Ruby Fácil", que terminó siendo el sitio oficial del libro y de noticias sobre Ruby en español.

http://rubyfacil-dg.blogspot.com/

2. Otra razón, es un poco más personal, para expresarse uno mismo; especialmente cuando tenemos cosas que quisiéramos compartir con amigos, y no queremos escribir el mismo email para enviarlo 10 veces. Así fue que hice este otro blog con noticias sobre ciencia, psicología, música, etc ... en fin, temas que me interesan:

http://aquientrelineas.blogspot.com/

3. Una tercera razón es que me gusta la idea de que "nosotros mismos seamos la noticia", "nosotros somos los medios de comunicación" ... hay que aprovechar la tecnología para destronar de ese privilegio a las compañías comerciales que nos empujan productos y a las compañías de comunicación que nos empujan mentiras. Hay que hacer de internet un medio de libre expresión ... que sea la memoria colectiva de la humanidad. Hay un libro llamado "We the Media" de O'Reilly, sobre este tema. También tiene una página dedicada. En la wikipedia también encontrarán un breve resumen. 

4.Una cuarta razón ... si no dejamos nada escrito, hemos vivido en vano, quién nos va a recordar?

Referencias:
"We the Media" en Amazon.
"Sobre Blogging", Mena Trott (TEDTalks, 2006)

lunes, 28 de julio de 2008

Cómo Pensar

Ed Boyden, de MIT, nos resume diez puntos importantes sobre cómo pensar:

1. Sintetizar ideas nuevas constantemente.
Nunca lea pasivamente. Anote, modele, piense, sintetize a medida que ud lee, aún cuando sean temas introductorios. De esa manera tratará de pensar a una resolución suficientemente fina para ser creativo.

2. Aprenda a aprender (rápidamente).
Uno de los talentos más importantes para el siglo XXI es la habilidad de aprender sobre cualquier cosa casi que instantáneamente, así que hay que cultivar ese talento. Sea capaz de crear prototipos de ideas. Aprenda cómo funciona su cerebro [algunos necesitan dormir 20 minutos después de aprender algo]; saber cómo funciona su cerebro, le ayudará a usarlo bien.

3. Trabaje hacia atrás, a partir de una meta.
Para que pueda alcanzarla. Si trabaja hacia adelante, quizás nunca la alcance. Si trabaja hacia atrás, habrá dirigido su esfuerzo de una manera importante.

4. Siempre tenga un plan a largo plazo.
Aunque lo cambie todos los días. El acto de planear, por si mismo, vale la pena. Y si lo revisa constantemente, tiene garantizado que va a aprender algo.

5. Haga mapas de contingencia.
Escriba todas las cosas que tiene que hacer en un papel, y decida cuáles dependen de cuáles. Busque las cosas que no dependen de nada, pero que tienen otras cosas dependiendo de ellas, y llévelas a cabo primero.

6. Colabore.

7. Cometa sus errores tempranamente.
Quizás se equivoque la primera vez, pero hágalo rápidamente, y continúe su jornada. Documente lo que llevó al error de manera que aprenda a reconocer y siga adelante. Haga a un lado los errores. Como decía Shakespeare: "Nuestras dudas son traidoras, y nos hacen perder el bien que podríamos haber hecho, por el miedo a intentarlo."

8. A medida que desarrolle habilidades, escriba una lista de las mejores prácticas y procedimientos. De esa manera, cuando vuelva a algo que haya hecho, lo puede convertir en rutina. Convierta el control consciente en instinto.

9. Documente todo obsesivamente. Lo que no queda escrito, puede que nunca influya en el mundo. La mayor parte de la creatividad consiste en aprender a ver las cosas apropiadamente. Los descubrimientos científicos más profundos son sorpresas. Pero si no documenta y digiere cada observación, y aprende a confiar en sus ojos, entonces no podrá saber cuándo ha visto una sorpresa.

10. Mantenga las cosas simples. Si algo parece difícil de hacer, probablemente lo es. Si puede dedicar dos días pensando en formas de hacerlo más fácilmente, hágalo. Trabajará mejor, será más confiable, y tendrá un mejor impacto en el mundo. Y aprenda, si no solamente para saber qué falló anteriormente. Recuerde el dicho: "Seis meses en el laboratorio pueden ahorrar una tarde en la biblioteca."

Referencia:
"How to Think", en el blog de Ed Boyden.

TrueSpace

TrueSpace, el programa para modelar en tres dimensiones (3D), de Caligari, fue adquirido por Microsoft, quien recientemente decidió darlo gratuito al público.

 

El programa se puede bajar desde el siguiente enlace:
TrueSpace (enlace actualizado en Enero 17, 2014).

Wushu - la película

La película "Wushu", de Jackie Chan, ha sido premiada en Cannes 2008, y estará pronto en las pantallas. Actúan Sammo Hung y varios actores jóvenes nuevos.

Tailer 1


miércoles, 23 de julio de 2008

Robot que toca flauta

Los investigadores en robótica de la universidad de Waseda (Tokyo, Japón), han desarrollado un robot que toca la flauta. Les tomó varios años, pues es un instrumento difícil de tocar, con muchas articulaciones bucales que debieron aprender a simular. Este robot usa cilindros de acrílico y fuelles que actúan de pulmones, un mecanismo de vibrato que imita las cuerdas vocales humanas, una lengua artificial, y labios hechos de caucho termo-plástico, dos cámaras CCD para los ojos, brazos flexibles, y dedos que se pueden abrir y cerrar.

Están planeando en continuar la investigación hasta crear una orquesta de robots músicos.
 




Referencia:
"IEEE Spectrum: This Robot Toot its own Flute"

De Melodía a Canción por Software

Desde los laboratorios de Microsoft ha salido un programa nuevo llamado "MySong" que se encarga de hacer un arreglo musical a partir de una melodía vocal. El programa genera automáticamente una progresión de acordes de piano, para acompañar una canción que el usuario graba desde el micrófono del PC. El programa usa algoritmos de inteligencia artificial, manipulando en el fondo a otro programa llamado "Band in a Box", para hacer el arreglo musical.



Referencias:
MySong
IEEE Spectrum: Un algoritmo que convierte melodías en canciones

Mapas Mentales y Creatividad

Continuando con el tema de la creatividad, les invito a explorar el concepto de "mapas mentales" ("mind maps").

Es una forma de hacer explícito (visual, gráfico) el conocimiento, de manera que podamos categorizar (Aristóteles), relacionar (redes semánticas) y expandir ideas.


Los mapas mentales se pueden hacer a lápiz sobre un cuaderno, o con la ayuda de ciertos programas de software, algunos de los cuales son gratuitos. Estos programas nos ayudan a organizar ideas, y nos permiten agrupar conceptos, de manera que podamos seguir explorándolos más a fondo. Esto es ideal para escribir libros, o reportes, donde delineamos una estructura de temas que queremos considerar, y poco a poco, a medida que vamos investigando, vamos expandiendo cada uno de los temas.
 


En Windows uso un programa de estos llamado FreeMind. En Linux uso uno con funcionalidad equivalente llamado VYM (View Your Mind). Hay también un sitio web para hacer mapas mentales en línea: bubbl.us

Hay además dos libros interesantes que les quiero compartir, para profundizar en la historia y para tratar de entender los mecanismos de la creatividad:

 "Cracking Creativity", de Michael Michalko, nos enseña estrategias y nos muestra cómo fueron creativas personas del pasado (Bach, Mozart, Galileo, Disney, y otros).


 "The Act of Creation", de Arthur Koestler, nos muestra que a lo largo de la historia ha habido períodos de creatividad, seguidos de períodos de consolidación y síntesis, seguidos de períodos de "ortodoxia", estancamiento ("En el año 1500 Europa sabía menos que Arquímedes quien murió en el año 212 AC.").


Referencias:
FreeMind
VYM
"Cracking Creativity", Michael Michalko
"The Act of Creation", Arthur Koestler

Cómo ser Creativo

 Acabo de comprar una revista "Scientific American MIND" que trae un buen artículo sobre cómo darle rienda suelta a la creatividad que existe dentro de cada uno de nosotros, y tiene las siguientes sugerencias:

"How to Unleash Your Creativity":
(léanlo que el artículo está en línea)


1. la creatividad todos la podemos cultivar usando una variedad de herramientas;
2. estimular y capturar ideas - bloquear ideas y hábitos negativos;
3. aplica a adultos y niños.

Hay cuatro ideas claves - por Robert Epstein:
1. aprender a preservar ideas nuevas (capturar con foto, cuaderno, o grabadora);
2. rodearse de personas y cosas interesantes (ambiente);
3. afrontar problemas difíciles (desafío): situaciones difíciles obligan a crear interconexiones y dan paso a comportamiento e ideas nuevas;
4. expandir el conocimiento (ampliarse): la diversidad de temas ayuda a ampliar la creatividad (por ejemplo, una idea de jardinería o de cocina, pueden ayudar a solucionar un problema de física). Pintores: Ver fotos y galerías de arte en Internet. Músicos: escuchar diferentes estilos: clásico, jazz, folklore, etc.

Hay un libro muy bueno llamado "The Artist's Way", de Julia Cameron. En ese libro ella explica que es importante sacar tiempo para actividades creativas. A veces los amigos lo invitan a uno a una comida, o a salir al cine, etc, y es importante, de vez en cuando, aprender a decir "No", y sacar tiempo para uno mismo, de manera que pueda uno involucrarse en actividades creativas y en cultivarse uno mismo (leer libros, ver videos, etc). 


Otra de sus sugerencias es poner un cuaderno donde uno tiene sus mejores ideas: al lado de la cama, o en el baño, etc. De manera que uno pueda capturar la idea cuando esta ocurra.

John Houtz (psicólogo y profesor): La creatividad requiere trabajar duro en conseguirla. Saldrán muchas ideas, algunas que no funcionan, pero el punto es generar muchas ideas. Requiere disciplina. Hay que desafiarse y perseverar, aunque el mundo no esté listo para comprenderlo a uno. También hay que pensar en el fracaso como una oportunidad.

"El colegio, el proceso de socialización, mata la creatividad", dice Robert Epstein.
Yo he estado diciendo lo mismo. Vieron el video de Sir Ken Robinson en este blog?:

Una siesta es buena para generar ideas (como hacían Salvador Dalí, y Thomas Edison).

Usar la tecnología: grabadora de audio, mensaje en el teléfono, etc, para capturar una idea.

A los pintores, les recomiendo usar Inkscape [un programa gratuito parecido a Corel Draw] por ejemplo, para jugar con formas y colores, antes de poner el pincel sobre el lienzo ... y, por qué no?, mantener una cámara de fotografía consigo siempre, para capturar ese evasivo objeto e instante de inspiración.

Referencias:
"Scientific American MIND: How to Unleash Your Creativity"
"The Artist's Way", Julia Cameron.
Sir Ken Robinson: "Destruyen los colegios la creatividad?"
Inkscape

viernes, 18 de julio de 2008

Mundo en Crisis

Según los analistas de los documentales que han pasado por acá, la presente crisis se debe a varias razones:
  • una, que la guerra de Iraq ha sido un caos total, que les ha costado trillones;
    [ hay varios libros al respecto, "La guerra de los trillones", Joseph Stiglitz, etc ]

  • que EEUU ya no produce nada (toda la producción del mundo de ahora viene desde China);

  • hay otro número de factores igualmente importantes, mencionados por un analista llamado Emmanuel Todd ("La ilusión económica", "Después del imperio"), factores sociales, económicos, y antropológicos:

    • decadencia de las ideologías, de las religiones, de la conciencia de clase, del Estado, del sentimiento nacional;

    • rechazo de la nación, reclusión de los immigrantes, rechazo de la creencia colectiva nacional;

    • disociación y estancamiento cultural; comparado con Japón y Alemania;

    • matrices antropológicas: desintegración de la familia (>50% madres solteras), homosexualismo, consumo de drogas;

    • En Australia recientemente pasaron un reporte por TV, que a Australia el consumo de drogas (incluído cigarrillos) le cuesta varios billones a la economía; incluye tiempo perdido, hospitalización, etc

    • niveles de individualismo y valores familiares;

    • bajo nivel de educación (la mayoría de los estudiantes universitarios en EEUU son extrangeros, pues los estadounidenses no terminan colegio, y no van a la universidad; lo mismo sucede en Australia);

    • EEUU ya no domina tecnológicamente

    • bajo índice de fecundidad, alto índice de sociedad envejeciendo;

    • capitalismo basado en la especulación: propiedad raíz, bolsa de acciones, la venta de productos no-tangibles, la crisis de crédito ("The New Paradigm for Financial Markets", George Soros )

    • el aspecto del "militarismo keynesiano": demasiado énfasis en la venta y proliferación de armas como estímulo de la economía ("Why the US has really gone broke", Chalmers Johnson)

    • el proteccionismo (el mercado libre no funciona)

    • una total disociación de los políticos y economistas en los altos mandos, con respecto a la realidad.


  • Cuesta mucho mantener soldados y bases militares en todo el mundo.

  • Numerosos soldados incontrolables en esas bases violan ciudadanas de otros países ("Nemesis", Chalmers Johnson; "The Rape of Okinawa")

  • Economía basada en hidrocarburos. ("The Coming Economic Collapse")

  • El capitalismo y la destrucción sistematizada del planeta ("The Enemy of Nature", Joel Kovel)

  • Todo imperio llega a su fin; creo que estamos vivenciando la caída del Este y el surgimiento de China como la siguiente potencia.


Valdría la pena establecer el paralelo con el imperio romano, que está bien documentado.

Es un tema que me interesa bastante, pues nuestro futuro como civilización depende de todos estos factores.

Referencias:
"La guerra de los trillones", Joseph Stiglitz
"Después del imperio", Emmanuel Todd
"La ilusión económica", Emmanuel Todd
"Nemesis", Chalmers Johnson
"The Coming Economic Collapse", Stephen Leeb, Glen Strathy
"The New Paradigm for Financial Markets", George Soros
"The Rape of Okinawa", Asia Times
CNN: US Power, influence will decline in future, report says

miércoles, 16 de julio de 2008

El Legado de la Escuela de Toledo

En el siglo XIII hubo un rey español, Alfonso X, llamado el "Rey Sabio", quien se propuso traducir el legado de los árabes.

En Toledo, Alfonso X formó una academia de hombres de letras, judíos, musulmanes, y "cristianos", escribieron y compilaron obras sobre leyes, ciencias, e historia. Tradujeron al Latín las versiones árabes de las obras más importantes griegas, indias y persas, incluyendo temas de matemáticas (Al-Khwarizmi), astronomía (Al-Zarqali, Tolomeo, Hiparco), medicina (Galeno), filosofía (Averroes, quien trajo y comentó los escritos de Aristóteles y de Platón a occidente), historia, y geografía.

Hay un libro muy interesante, "Historia del Reino de Fernando e Isabel la Católica", en 3 volúmenes, de William Prescott, sobre la historia de España por los años 1492. Vale la pena leerlo para ver como se inclinó la balanza de poder desde los árabes hacia los bárbaros "cristianos". Lo consiguen en Gutenberg; yo mantengo una copia de estos libros en mi PalmPilot, para leerlo cada que me quede tiempo cuando acompaño a mi esposa a los centros comerciales.

Copérnico (1473-1543) hace extensas referencias a Tolomeo, Hiparco, y Euclides. Pero sus tablas astronómicas solamente mencionan las constelaciones, sin usar los nombres árabes de las estrellas. Vi una de sus referencias a Al-Battani y Arzachel (Al-Zarqali).

Galileo (1564-1642) hace referencia a Apollonius, Euclides, Platón. Claro, debió conocer bien los escritos de Copérnico y de Aristóteles, pero para criticarlos. Simpatizó más con los escritos de Arquímedes.

Kepler (1571-1630) se inspiró en Copérnico, y entendía bien a Euclides.

Newton (1642-1727) reconoció el conocimiento y los avances de Kepler, Galileo, Copérnico y Descartes.

Unos de los traductores famosos de la edad media, de obras cientificas del Arabe al Latín fueron: Gerardo de Cremona, Plato de Tívoli, y, por supuesto, los investigadores de la escuela de Toledo.

Fue gracias al esfuerzo de toda esta gente que Europa pudo entrar en el Renacimiento, y desarrollarse como la conocemos ahora.

domingo, 13 de julio de 2008

Mito, Ciencia y Ejes de Poder

Todo empezó una noche en que salí a ver el cielo despejado. Me empecé a hacer preguntas tales como "Cómo se llama esa estrella?", etc.

Después descubrí el programa "stellarium" que te muestra los nombres de las estrellas, y las constelaciones. Para las explicaciones tuve que ir a la wikipedia, y poco a poco me fui dando cuenta de que los mitos (y religiones) de la humanidad estaban relacionados con la astronomía.

Así que me le fui metiendo al tema por los lados de la mitología: estuve leyendo
algunos de los filósofos e historiadores griegos ("La República", Platón; "Las Historias", Heródoto; "La Moralia - Isis y Osiris", Plutarco), ahora quiero leerme a los árabes (Averroes, etc) y quiero también seguir el trazo hasta los babilonios, los sumerios y los acadios, a ver qué descubro.

Simultáneamente estoy estudiando varios textos:
* sobre historia de la astronomía: "A History of Astronomy", Pannekoek, editorial Dover);
* arqueo-astronomía ("Echoes of the Ancient Skies", Krupp, editorial Dover), sobre los alineamientos de los monolitos;
* astronomía ("On the Shoulder of Giants", Stephen Hawking), compilación de textos desde Copérnico hasta Einstein;
* los mitos de las constelaciones ("Star Lore", William Tyler Olcott, editorial Dover);

También he alquilado algunos DVDs sobre la historia del cristianismo, donde se puede notar la influencia de la mitología griega (particularmente el platonismo y la dualidad cuerpo-espíritu), y me cuestiono si el Apóstol Pablo también no le metió mucho de Mitraísmo.

La frase de Nietzsche, "el cristianismo es platonismo para las masas", tiene mucho de cierto.

Estoy tratando de profundizar en todo esto, para encontrar qué es verdad y qué es mentira. Es como seguir el hilo de un bordado, donde todas estas ideas han sido llevadas de cultura en cultura, entrelazadas íntimamente.

Parece que desde el comienzo de la historia el "muthos" (mito) iba de la mano del "logos" (ciencia). Los primeros astrónomos babilonios eran también sacerdotes. Mucho después nada cambió: Kepler se ganaba la vida haciendo horóscopos. Con los griegos, se empezaron a distinguir el uno del otro (ciencia-mito), pero cuando llegó el cristianismo, y se institucionalizó éste con el imperio romano, entonces fue cuando el occidente entró en el oscurantismo ("The Closing of the Western Mind", Charles Freeman) . Los árabes se salvaron de esa tara mental y siguieron avanzando la ciencia mientras tanto, hasta que llegó el Renacimiento y la balanza se inclinó ahora hacia los europeos, quienes sacaron corriendo a los árabes; desde entonces no ha dejado de parar el ataque psicológico de occidente contra el Islam. Ahora el Islam también ha entrado en su edad oscura. Y, de la misma manera, la mente occidental todavía no sale de la oscuridad, por su belicismo y materialismo.

Yo sigo creyendo que los políticos de occidente saben muy bien todo esto y siempre han explotado a las masas con la ignorancia que perpetúa la religión; es la única forma en la que los pocos puedan gobernar a los muchos.

Además, las masas no tienen ninguna salida. Para los que antes fueron esclavos, y no tenían ninguna esperanza, la religión fue un buen jarabe: la promesa de eternidad después de la muerte. [y un buen negocio para los que supieron explotar esta idea]

O sea que la política, y la ideología, [y también un tercer elemento, la economía] siempre han sido el eje de control de las masas. Bien dice Platón ("La República") que a los ciudadanos de la nación hay que darles algo de mito para alinear su forma de pensar, de acuerdo a la voluntad de los regentes. La ideología toma la forma de religión, o de entretenimiento (el circo romano, la plaza de toros, los partidos de fútbol, el reinado de belleza, la telenovela, etc). Por eso uds leen las noticias o escuchan los noticieros, y todos dicen lo mismo. Las escuelas y las universidades simplemente nos "socializan" para "alinearnos" (o mejor diría "alienarnos") con una manera de pensar y para convertirnos en una pieza más de la maquinaria productora del momento.

Nos acercamos ahora al final de la historia, cuando el planeta ya no da abasto a la super-población y super-destrucción a que lo hemos sometido. Entonces se "sacude", nos causa una gran catástrofe, nos decima casi hasta el punto del exterminio, como lo hizo con los dinosaurios en otras eras, y todo vuelve a empezar ... el ciclo natural (de fuegos, terremotos, e inundaciones) se repite.

Y si sobrevivimos, todavía no tenemos el poder mental para aprender de los errores del pasado. Volveremos a mirar a las estrellas con preguntas similares, y a crear mitos otra vez ... esa es la condición humana.

Referencias:
"La República", Platón
"Las Historias", Heródoto
"La Moralia - Isis y Osiris", Plutarco
"Echoes of the Ancient Skies", Krupp, editorial Dover
"The Closing of the Western Mind", Charles Freeman
"Star Lore", William Tyler Olcott, editorial Dover
"On the Shoulder of Giants", Stephen Hawking
software "stellarium"

viernes, 11 de julio de 2008

Divas Arabes

La música árabe requiere un oído especial, pues usualmente utiliza escalas diferentes de la música occidental, y las introducciones y conclusiones de las canciones parecen inesperadas.

Pero una de las cosas más bonitas de este tipo de música es el control que tienen los cantantes sobre sus voces, un control al que no se le igualan las voces occidentales; quizás el flamenco es lo único que se le parece en el uso de esas decoraciones vocales conocidas como "melismas".

Un ejemplo, es ese tipo de tema llamado "Al Mawal", que es como un lamento, donde el cantante se logra expresar con bastante sentimiento. Tiene mucho de poesía, improvización, y oración. Aquí les invito a que vean un ejemplo, de tres cantantes famosos (una voz masculina y dos voces femeninas):


Hassi Halani, Rowaida Hatie, Amani Swissi

Les gustó? Bueno, así que he seguido investigando sobre las cantantes árabes más populares del momento, y he ido creando la siguiente lista, que les invito a explorar:

Najwa Karam
Haifa Wehbe (Wahby)
Nelly Makdessi
Latifa
Samira Saeed
Oum Kolthoum
Shereen
Amal Hijazi
May Hariri
Elisa Batanok(gipsy flamenco con canción en árabe)
Alin Khalaf
Nourhan
Rola
Pascale Mashaalany
Asala Nasri
Nancy Ajram
Katia Harb
Ahlam
Dina Hayek

jueves, 10 de julio de 2008

Astronomía y Religión

 He estado leyendo mucho sobre astronomía, y estoy llegando a la conclusión de que todas las religiones del mundo son mitos que se originaron como resultado de las observaciones astronómicas.


Cuando miramos hacia arriba por la noche, a simple ojo notamos dos cosas:
  • están las estrellas fijas, que forman los patrones de las constelaciones;
  • adicionalmente, están los planetas (más el sol y la luna) que se mueven más rápidamente;
 

 En la antigüedad, los objetos que veían que se movían rápidamente eran siete: (es decir, los que se pueden divisar a simple ojo) Sol, Luna, Mercurio, Venus, Marte, Jupiter y Saturno. (De ahí salieron los nombres de los días de la semana, las siete ramas del Menorah, el candelabro judío, etc.) Esos objetos (los planetas, mas el Sol y la Luna) fueron deificados por todas las civilizaciones antiguas: Egipcios, Sumerios, Acadios, Persa, Arabes, Griegos, etc, quizás por el temor de verlos moverse regularmente.

El concepto de cielo e infierno, así como el concepto de resurrección, surge al notar el ciclo de estos astros que aparecen y desaparecen por ciertas épocas del año. [El cielo es el firmamento, encima de nuestras cabezas, y el infierno es el firmamento debajo, oculto]  


 Con el tiempo, las ideas se combinan y se hacen más abstractas, y empiezan a adoptar fechas y costumbres, que incluyen los elementos de la naturaleza, al notar los cambios de las estaciones. [solsticios, equinoxios, salida de una estrella, etc]

El dios más importante era el Sol, por su tamaño y brillo. De ahí salen las ideas de: "eterno", "dador de vida", "luz", etc. 


 El fenómeno de la precesión de los equinoxios hace ver al Sol en una constelación distinta por la época del equinoxio de primavera. La tierra toma aproximadamente 25,800 años en dar una rotación completa alrededor de ese cono [parecido al movimiento de un trompo alrededor de su eje]. Así que el sol se ve por 2,000 años en cada una de las 12 constelaciones [en el equinoxio de primavera].


Cuando estaba el Sol en Aries, surgen las religiones relacionadas con el sacrificio de carneros (judaismo, etc). Cuando estaba el Sol en Tauro, surgen los mitos relacionados con el toro (minotauro, Mitraísmo, Zoroastrismo, etc), etc. La era de Piscis comienza, (coincidencialmente?), con el nacimiento de Jesús y da origen a una religión relacionada con el pez. El caminar sobre las aguas, el controlar la tormenta, el multiplicar los panes y los peces, todo este simbolismo está relacionado. La próxima era es la de Acuario, relacionada con los conceptos de amor y humanitarismo. Ya también se habla de la gran inundación que se viene por la elevación de las aguas del mar y el calentamiento del planeta, etc. 


 Al pasar de una cultura a otra, las ideas se mezclan, y se forma un sincretismo de religiones: Isis, la diosa madre, se convierte en Astarté (o Ishtar), Semiramis, y luego en Afrodita, después en Venus, y finalmente, en María la madre de Jesús (deificada en la cristiandad). Cada año todavía los europeos celebran el "Easter" ("la Pascua Florida"), miren cómo suena parecido a "Ishtar", una fiesta de la llegada de la primavera, que se celebra con símbolos de fertilidad (huevos y conejos).

El Sol es Amon-Ra, y luego Zeus-Júpiter, Sol Invictus, y finalmente, Yavé-Jesús. La figura de la derecha muestra al emperador "pagano" Constantino, en la iglesia Haggia Sophia de Constantinopla, adorador del Sol, con el halo alrededor de su cabeza. Esta imagen es luego adoptada por la cristiandad para simbolizar a los "santos". 

 He estado simplificando mucho las cosas, pero cuando estudiamos los nombres y orígenes de las constelaciones, nos damos cuenta que ahí están resumidos todos los mitos de la humanidad, algunos desde tiempos inmemoriales.


Hay un autor muy bueno que explora estos temas: Joseph Campbell

Hay temas para los cuales quizás nunca encontremos respuesta: el origen del universo, el origen del hombre. [y por eso tanto la religión como la ciencia siempre estarán especulando al respecto] 

 Creo que la destrucción sistematizada actual del planeta se debe a un error conceptual en las religiones, pues nos hicieron creer que no éramos animales, y que el planeta y las otras especies estaban para ser sometidos. Si, en cambio, hubiéramos aceptado que somos animales y parte del planeta, como todavía muchos aborígenes creen, tendríamos una mejor relación con el planeta y sus habitantes.

Las religiones tratan de crear respuestas, pero siempre están sumidas en el mito, que es muy alejado de la ciencia. Y desafortunadamente, la ciencia todavía no tiene todas las respuestas, aunque por su naturaleza, tiene más posibilidad de conseguirlas que el mito. 

 Quizás el único valor de las religiones es servir como memoria de la humanidad para preservar el sentido de moralidad. Y aún en esta labor fallan. Aún así, no las descartemos del todo, que sirven para darle esperanza a los que no tienen ninguna.



Referencias:
"Historia de la Astronomia", Pannekoek, Editorial Dover
"Masks of God - Occidental Mythology", Joseph Campbell



 

miércoles, 9 de julio de 2008

Derek Paravicini: Genio Musical

Me encontré este documental a cinco partes en YouTube, que quiero compartirles.

Se trata de un muchacho llamado Derek Paravicini, de Inglaterra. Nació sietemesino, lo pusieron en una máquina incubadora con demasiado oxígeno que lo dejó ciego, y le dañó partes del cerebro. Sin embargo, desde su niñez desarrolló una obsesión por la música, y con la ayuda de profesores, y su super-cerebro musical, es hoy uno de los genios más brillantes que existen sobre música. Sabe de memoria más de tres mil melodías que solamente escuchó una sola vez. Tiene un oído absoluto que te puede decir hasta en qué nota está sonando la máquina de un tren. Puede identificar más de 10 notas cuando se tocan simultáneamente [la mayoría del resto de nosotros solamente podemos identificar 3, y máximo 4]. Además, tiene el don de la improvización y la creatividad. Puede tocar, por ejemplo, "Para Elisa", de Beethoven, al estilo de Mozart. Investigadores, psicólogos y psiquiatras están estudiando a Derek para tratar de entender los mecanismos internos de su maravilloso cerebro.

Documental a 5 partes:
1ra Parte
2da Parte
3ra Parte
4ta Parte
5ta Parte

Referencias adicionales:
La página oficial de Derek

martes, 8 de julio de 2008

Música Clásica con ojos brillantes

Benjamin Zander, el conductor de la orquesta filarmónica de Boston, y profesor de música, nos motiva a escuchar música clásica ... a descubrir la vida de una persona en unas pocas notas de suspenso ... a volar como el ave que supera todos los obstáculos ... el arte de las posibilidades. Otro grande en TEDTalks.



Para los que queráis ver el video en otra página más grande:
http://br.youtube.com/watch?v=r9LCwI5iErE

Referencia:
La página de Benjamin Zander

Destruyen los colegios la creatividad?

En este discurso, Sir Ken Robinson, de Inglaterra, líder cultural visionario y experto en creatividad, nos desafía a pensar sobre el papel de la educación y la creatividad. Dice que uno de los problemas es que la educación juega el papel de la socialización, es decir, amoldar a los individuos para que se conviertan en buenos trabajadores, no necesariamente en buenos pensadores creativos. Los estudiantes con mentes y cuerpos inquisitivos son estigmatizados y hasta castigados. "Estamos educando gente fuera de su creatividad", dice. Este es un mensaje de profunda resonancia.  


El siguiente discurso hace parte de TEDTalks, donde personajes tremendamente inteligentes e influyentes se reúnen para darnos ideas. Todos los padres de familia y educadores deberían ver este video.



El link es el siguiente, por si queréis ver el discurso directamente desde YouTube, o en una ventana más grande:
http://br.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY

Referencia:
La página de Sir Ken Robinson
Entrevista Podcast en MediaSnackers
Entrevista Podcast en Phorecast

lunes, 7 de julio de 2008

Momótaro

Aquí les pongo el cuento de "Momotarou", que es muy famoso entre los niños japoneses.
Casi que les hice una traducción de frase por frase, para que lo disfruten y lo entiendan bien. De pronto quieran compartirlo con algunos chiquillos.

El link está aquí, para que lo vean al mismo tiempo.


El link en YouTube es el siguiente, para el que lo quiera ver más grande:
http://br.youtube.com/watch?v=dcgI82MLKqQ



Momótarou

Hace mucho tiempo en una montaña vivían un viejito y una viejita.
Ambos se la llevaban bastante bien, pero no tenían hijos.
Viejito: "viejita, yo quería un hijo".
Viejita: "De veras, si hubiéramos tenido hijos sería más entretenido, no?"

Un día, el viejito se fue a trabajar a la montaña.
Y la viejita se fue a lavar la ropa al río.
Y el río trajo algo flotando sobre el agua ...
Viejita: "Ah miren! Un durazno ! y parece bien sabroso ... voy a probarlo ..."
"Ah, qué sabroso! voy a guardar un pedazo para llevarle al viejito".

En esas ... el río trajo otro durazno grandote !!!
La viejita se asustó al verlo.
Viejita: "Oh! Este durazno sí que está grande !"
"Durazno, ven aquí, ven a mí !".
"Ah qué bueno, de seguro que estarás bien sabroso !"

Entonces la viejita se llevó ese durazno grandote para la casa.
Viejito: "Uy que durazno tan grande !!!"
Viejita: "Este lo trajo el río. Viejito, cómetelo a ver ..."

En el momento que la viejita empezó a cortarlo ...
el durazno se va abriendo por la mitad , y ...
salió un bebé !!! un varoncito bien bonito !!!

Los viejitos se pusieron felices con el bebé.
Viejito: "Puesto que este bebé salió del durazno, le llamaremos Momó-tarou (桃太郎)" .
[nota del traductor:
"Momo", 桃, quiere decir "durazno" en japonés;
"Tarou", 太郎, es un nombre (tradicional) de hombre]

Momótarou se comía toda la comida, y poco a poco se hizo grande y fuerte.
Se convirtió en un niño bastante saludable.

Por esa época, desde la isla Onigashima, 鬼ヶ島, llegaron los "Onis", 鬼;
y empezaron a causar estragos, de pueblo en pueblo.
[nota del traductor:
Los "Onis", 鬼 son seres mitológicos mitad hombre, mitad demonio,
algo parecido a los "Nephilim" del libro de Génesis en la Biblia;
son de mal carácter, abusadores, y ladrones]

Mientras tanto, Momótarou cada día se hacía más fuerte.
Ahora ya era tan fuerte, que podía arrancar un árbol desde la raíz.
Entonces Momótarou decide que se va a enfrentar a los Onis.
Viejitos con miedo: "Qué? vas a enfrentarte a los Onis?"

Entonces los viejitos se pusieron a preparar la comida (Obento) para que Momótarou llevara durante su viaje. Prepararon "Kibidango", 黍団子.
[nota del traductor:
"Kibidango", 黍団子, es un dulce hecho de arroz]

Viejita: "Cuando te comes este Kibidango, te va a dar la fuerza de mil personas,
así que los Onis no podrán hacer nada contra ti".
Viejito: "Yo te doy la bandera que dice 'Nippon-ichi' 日本一".
[nota del traductor:
"Nippon-ichi", 日本一, quiere decir el mejor (el primero) de Japón.]

Momótarou se puso su atuendo, incluyendo su palo de samurai, y emprendió su viaje hacia la isla de Onigashima.
Caminó hasta encontrar un bosque.
En esas salió un mono y le pregunta: "Momótarou san, para donde vas vestido así?"
Momótarou: "Voy a pelear contra los Onis en Onigashima".
Mono: "Por favor llévame a mi también, pues acá vinieron y nos robaron, así que me deben una".
Momótarou: "Está bien. Te doy un pedazo de Kibidango, que cuando lo comes, te dará la fuerza de mil personas".

Y se fueron caminando ... hasta llegar al bosque donde vivían los perros.
Perrito: "Momóratou san ! Momótarou san!"
Y le contó un cuento similar: que habían venido los Onis y habían abusado de los perritos.
Entonces Momótarou también le dio un "Kibidango" y el perrito se les une en la empresa.
Momótarou: "Shuppaatsu!" 出発 (Partimos! Adelante!).

Ahora llegaron a otro bosque donde vivían unos pajaros "Kiji" 雉.
["Kiji", 雉, es un pajaro parecido al pavo, con plumas de colores; faisán]
Pajarito: "Momótarou ! Espera por favor! Dónde van los tres?"
Momótarou: "Vamos a pelear contra los Onis".
Pajarito: "Llévenme por favor, que acá también vinieron y causaron estragos!"
Entonces Momótarou le dio un "Kibidango".
Momótarou: "Shupaaatsu!" (Partimos! Adelante!).

Entonces Momótarou, en compañía del mono, el perro, y el faisán, al fin llegaron bien fuertes y saludables a Onigashima.

Al entrar a la isla, encontraron una puerta inmensa.
Momótarou: "Yo soy Momótarou, el número uno de Japón. Abran la puerta!"
Y como no abrieron, Momótarou y sus compañeros entraron, y pelearon contra los Onis.
Entonces salió el rey de los Onis, "Daiou".
Daiou: "Y quién es este ... Momótarou?"
Momótarou: "Ya has hecho sufrir a mucha gente ! Es tiempo de pagar los daños !"
Daiou: "No me hagan reir !!! ... estos chiquitos"
Momótarou: "Voy a mostrarle la fuerza del Kibidango".

Y Momótarou gana la pelea.
Momótarou: "Daiou, prometa que no vuelve a molestar a la gente !!!".
Daiou: "Lo prometo !!! Y vamos a regresar todo lo que nos robamos !!!"
Momótarou: "Y ustedes también se comprometen?" (dirigiendose a los Onis)
Onis: "Lo prometemos !!!"

Entonces Momótarou regresa al pueblo con todo lo que regresaron los Onis: el dinero y el arroz de la gente. Y una vez en casa, Momótarou empezó a descansar y a dormir bien hasta durante el día.
Viejito: "Y qué bueno que regresó Momótarou con buena salud, no viejita?"
Viejita: "Y trajo bastante amigos, qué bueno!"

Y luego el mono, el perro, y el faisán regresaron a sus bosques, y disfrutaron de mucha paz.

FIN

Cómo Convertir un CD de Audio a MP3

Recomiendo bajar un programita que se llama CDex y lo consiguen aquí:

http://cdexos.sourceforge.net/

Bajar la versión 1.51.

Cómo usarlo

Una vez instalado, pueden mirar la siguiente animación que muestra cómo usarlo:

Cómo usar CDex

Cómo conseguir MP3s

Esta es una muy buena pregunta, especialmente ahora que los MP3 players son tan comunes. Creo que hay varias respuestas:

La primera, es la más cara. Hay sitios donde te venden las canciones, pero tienen protección, así que no puedes copiarlas más de una vez; es decir no puedes dárselas a nadie, porque la 2da copia no suena. Parece barato, como U$1 por canción, pero resulta como un vicio costoso [porque cada vez tienes que ir pagando por más canciones]. Uno de esos sitios se llama itunes.com y pertenece a Apple [los mismos del iPod y el iPhone].

La segunda opción es la mejor, creo yo, y la más barata. Conviertes toda tu colección de musica a MP3, y persuades a tus amigos y familia a que hagan lo mismo, de manera que puedas intercambiar CDs (o DVDs) con ellos.

La tercera opción es grabar la música que tocan en la radio [y para eso hay algunos mp3 players que traen radio y grabadora incorporada] y producir MP3 directamente de ahí.

Una variación de esta opción es convertir música de un equipo de sonido (tornamesa, etc.) a MP3, conectando los equipos por cables y grabando digitalmente en el PC con un programa de software. Esta opción la exploraremos en otra página.

Otra cuarta opción es bajar los podcasts, que son grabaciones de programas de radio, hechas por algunas emisoras, y que ponen en sus respectivos sitios web en formato mp3. Algunos programas de charlas o entrevistas son interesantes, y no necesariamente relacionados con música. En este sitio he puesto algunos links de emisoras de radio por internet, que tratan temas interesantes (sobre salud, medio ambiente, politica, etc.) y también ponen sus webcasts en mp3. Aquí están algunos podcasts de la radio ABC de Australia.

La quinta opción es intercambiar MP3 por email, pero cada canción puede llegar a ocupar 3 o más MB, así que resulta un poco tedioso. Para este efecto es mejor tener una cuenta de banda ancha ilimitada [en tiempo y en megabytes]. A veces resulta mejor comprimir todo el CD en formato zip o rar, y ponerlo en algún servidor de archivos/ficheros, tal como www.4shared.com, o rapidshare, de manera que se pueda compartir con los amigos.

La sexta opción es instalar programas llamados P2P [peer-to-peer] que te permiten conectarte directamente con otros usuarios alrededor del mundo y bajar los MP3 directamente del disco-duro de ellos. Así fue que se hicieron famosos, hace algunos años, unos chicos gringos con el programa Napster, pero los llevaron a juicio [las casas disqueras, que ya estaban desesperadas porque el internet les acabó con el negocio] y los obligaron a cerrar. Hoy día hay un programa llamado BitTorrent, que funciona de manera parecida al Napster, pero no es ilegal porque nunca guarda una canción completa en el mismo sitio, sino que reconstruye las partes sacándolas de los usuarios de todo el mundo. [fíjate como se las ingenia la gente para circunvalar la ley]. Pero hay que tener cuidado porque estos sitios suelen propagar víruses, y a veces los MP3 que uno baja pueden resultar en basura (mal grabados, o interrumpidos con voces, propagandas, o groserías, etc). Para más detalles sobre BitTorrent leer lo que la wikipedia dice al respecto. Aquí está un cliente de BitTorrent llamado Limewire que sirve para bajar música desde varias fuentes.

La séptima opción es bajar directamente de links que pone la gente en internet, pero seguramente no son canciones de CDs, sino canciones que ellos mismos hacen en sus casas con amigos. Así que la calidad de la música puede ser dudosa ... aunque puede que te encuentres algunas gemas. Yo he puesto algunos tracks míos, gratuitos, aquí en iLike.




La octava opción es convertir videos de YouTube a MP3 y bajarlos. Ya he hecho esto y parece funcionar bien. Una vez que encuentres un video con música que te guste en YouTube, copias el URL (la dirección del browser), y luego vas a vixy.net y pegas ahí, y escoges la opción para que te la convierta a MP3. El proceso se tarda hasta 5 minutos, y una vez que esté listo, lo puedes bajar a tu PC. Así he convertido unas canciones de un señor OvidioV brasilero que toca "choro" en guitarra de 7 cuerdas, y me encantan sus interpretaciones. Algunas de sus grabaciones son hechas en el patio de su casa, y se escuchan los pajaritos en el fondo.


La novena opción es ir a daleya.com y hacer una búsqueda por el grupo que os interese. Normalmente el resultado es una lista de enlaces a páginas donde se encuentran otros enlaces a CDs completos que la gente poner para bajar. [Así que, de una vez, vale la pena instalar un programita gratuito que se llama 7zip que sirve para descomprimir archivos que se encuentran en formatos zip, rar, y otros formatos]

La decima opción sería seguir la sección de enlaces en este blog, en la columna de la izquierda. Ahí he puesto enlaces a algunos blogs con música que se puede bajar.

Bueno, eso es todo por el momento. Otro día seguiremos con más opciones.

El Proyecto Gutenberg

Proyecto Gutenberg

El siguiente sitio se llama "Proyecto Gutenberg", y está tratando de poner en forma digital numerosas obras de literatura consideradas "clásicas".

http://www.gutenberg.org

Puesto que los derechos de autor solamente son válidos por 50 o 70 años a partir de la muerte del autor, cualquier escrito fuera de ese rango queda libre para ser copiado. Entre ellos se encuentran los grandes clásicos griegos (Platón, Aristóteles, Eurípides, Homero, etc), latinos (Virgilio, Cicerón, etc), los libros del Medioevo y el Renacimiento (Rousseau, etc), los filósofos (Nietzsche, Kant), otras obras de literatura clásica (Tolstoi, Dostoyevsky, Goethe, Marx, etc.)

Hay también algunos libros en castellano, aunque no son muchos.

Libro de Prescott

Bajo autores de la letra "P" encontrarán a un autor llamado William Prescott, que escribió una historia de España durante los moros, y describe con detalle los cambios que se produjeron durante la alianza de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, la Inquisición, el descubrimiento de América, etc.

Por qué leer

Leamos estos libros para que aprendamos sobre las cosas que se sucedieron en otras épocas. Este tipo de lecturas es necesaria hoy, más que nunca, cuando el "Occidente" trata de "demonizar" al Islam (así ha sido desde la Edad Media). Hay que recordar el pico cultural que alcanzaron los moros durante el Califa de Córdoba, los avances que trajeron a las ciencias, arte y arquitectura, etc. Recordemos que Europa solo pudo alcanzar el Renacimiento después de (y gracias a) la época de oro del Islam.

"Todos aquellos que no saben historia se ven condenados a repetirla", dijo Jorge Santayana.

A qué se debe la crisis moral e intelectual de hoy día? Yo creo que parte de esa crisis se debe a la falta de educación de las masas (esto es por diseño) y al énfasis puesto en el consumismo para mantener al capitalismo en marcha. [A las masas] dadles "pan y circo" !!!

Y los que ya estéis viejitos (>40), usad el cerebro para que no os de Alzaimers !!!

Software Musical Gratuito

A veces los amigos me preguntan qué tipo de software uso para hacer música.

Aquí va una lista de programas gratuitos que uso en Ubuntu Linux con frecuencia:
  • Lilypond: es un programa typesetter para escribir partituras; tiene su propio lenguaje, pero es fácil de aprender y bien poderoso; es como un lenguaje de programación, que uno escribe en un editor, y al compilarlo, el resultado es la partitura y/o tablatura en PDF.

  • Audacity: es un editor de audio; y lo encuentro útil para abrir un mp3 y "estirarlo" de manera que suene más lento (pero sin cambiar el tono de las notas), y así poder sacarle las notas a una canción, a oído.

  • Ardour: es un editor más sofisticado, llamado DAW (Digital Audio Workstation), que permite grabar tracks de audio, mezclarlos, y ponerle efectos;

  • Rosegarden: es un editor MIDI, que permite capturar notas de un teclado, para luego editarlas visualmente como manipulando la partitura; se conecta con cualquier teclado externo de MIDI o sintetizador por software;


Algunos de estos programas se consiguen para ambos Windows y Linux.

Un sistema que trae todo esto completo es UbuntuStudio, un sistema operativo Linux gratuito, basado en Ubuntu, especializado para músicos. Trae un kernel de baja "latencia", lo que permite grabar audio con bastante fidelidad.

Referencias:
www.ardour.org
audacity.sourceforge.net
www.lilypond.org
www.rosegardenmusic.com
ubuntustudio.org

domingo, 6 de julio de 2008

Arte Islámico

Les comparto una fotos que tomé en el British Museum hace como 2 años, en uno de los viajes de negocio.

From British Museum London UK

Yamaha MW10



Este es el mezclador que compré recientemente. Todavía no he grabado nada con él, pero lo pienso usar para mezclar y grabar la guitarra clásica.

Un mezclador es un dispositivo electrónico que sirve para combinar el sonido que proviene de varias fuentes (por ejemplo de teclados, micrófonos, guitarras, máquinas de ritmos, etc), y lo reduce a una salida estéreo.

Este mezclador, en particular, ademas de la salida de audio estéreo, tiene una salida digital por medio de un conector USB, de manera que se puede conectar directamente a un ordenador para procesar la señal ahí.

Referencia:
El MW10 en el web site de Yamaha
"Consola Mezcladora" en la wikipedia

Yamaha S03



Este es el teclado que estoy usando ahora en casa [lo compré hace más de 5 años]. Todavía no he grabado nada con él, aunque la calidad de los sonidos es razonable.

Lo uso de vez en cuando, para entretener visitas un sábado por la noche, que me siento a tocar una samba, un bossanova, o un bolero.

Referencias:
El S03 en el web site de Yamaha

Yamaha QY100



Esta es otra de las máquinas que estoy usando en casa. Esta me tocó comprarla en Japón, pues en Australia no la he visto por ningún lado. Con ella es bastante fácil programar progresiones de acordes, aunque la calidad de los ritmos y los tonos no suenan tan profesionales.

Es del tamaño de un cassette de VHS. La encuentro bastante práctica para ensayar al lado de la guitarra, en casa, pero no para grabar nada serio.

Referencia:
QY100 en el web site de Yamaha

Korg i5m



Este instrumento es el que usé para las grabaciones del 1998. Tiene ritmos bastante realistas, con varias variaciones, y permite muchas posibilidades.

También es un secuenciador MIDI, así que se puede grabar y arreglar toda la canción ahí mismo.

Fue lanzado al mercado en 1995, y aún lo tengo (13 años después), pues no he visto ningún otro aparato que lo iguale en sus funciones. Aunque la calidad del sonido ya ha sido superado por las máquinas más recientes.

En cuanto a la facilidad de programarlo, no es tan fácil; la interface del QY100 es mucho más sencilla.

Good Day to Leave



Esta es una canción tradicional japonesa llamada "Ii hi tabi dachi" (いい日旅立ち), que quiere decir, "un buen día para partir". El ritmo de bossanova le queda bien, debido a la melodía sincopada.

Para los curiosos, acá está la versión de YouTube con Akina Nakamori (中森明菜):
 


Referencias:
Good Day to Leave
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

Manha de Carnaval



 Este es uno de mis temas favoritos, un bossanova también conocido como "La Canción de Orfeo", por su presencia en la película "Orfeo Negro". La composición pertenece al guitarrista brasilero Luiz Bonfa (1959).

Este tema es considerado un jazz standard, hoy día.


Referencias:
Manha de Carnaval
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

El Manisero




Este es otro favorito de todos los tiempos, un son cubano del compositor Moisés Simmons. Lo grabé aquí al ritmo de Mambo (que fue lo más parecido que encontré al Son), y es un poquito difícil de interpretar, debido a la síncopa del bajo.

Y la razón por la que grabé este tema es para hacerle honor al pueblo cubano, fuente de todos los ritmos populares de Hispano-América.
 


Referencias:
El Manisero
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

La Cumparsita

Cómo nos vamos a ir sin dejar grabado un tango?

Melodía compuesta por el uruguayo Gerardo Matos Rodriguez y letra del argentino Pascual Contursi. Pertenece a ambos países, para que no se peleen. Y para poner el punto final, esta melodía se encuentra en el corazón de todos los latinos.



Referencias:
La Cumparsita
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

Summertime



Este es un standard de Jazz famoso de Gershwin, de la película "Porgy and Bess". Me encanta el movimiento de ese bajo, que parece que caminara, y los cambios de acordes entre E7+5 y Am6.

Gershwin es considerado uno de los compositores americanos más famosos del siglo XX. Su composición más conocida es quizás "Rhapsody in Blue", y sus temas se han grabado por muchos músicos de Jazz.

Referencias:
Summertime (mp3)
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

Aire sobre la cuerda de Sol

Esta es otra melodía por J.S. Bach, tomada de la Suite No 3. Decidí darle un ritmo de Jazz de media-noche, y este es el resultado.





 
Todo músico que se respete debe saber tocar, por lo menos, una obra de Bach. Bach fue un prolífico compositor del período barroco. Su música es siempre incesante (parece que no tuviera fin), llena de melodía. Bach es uno de los compositores de melodias más bonitas (otro es Mozart).


Esa calidad de la música del barroco, ornamentada, llena de expresión tonal, la hace atractiva para ser usada en versiones modernas con sintetizadores digitales (Wendy Carlos) y en grupos que mezclan lo barroco con el rock (Vanessa Mae). Otros músicos modernos, como Jacques Loussier, Modern Jazz Quartet, y The Swingle Singers, también mezclan Bach con jazz. No solamente Bach se presta para esta experimentación, sino también Scarlatti, Handel, Vivaldi, y Monteverdi.

Así que aquí está mi versión de Bach al ritmo de Jazz.

Referencia:
Air on G String (mp3)
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

Londonderry Air



 Este tema es tradicional del Norte de Irlanda. Harry Belafonte lo grabó en la película "Danny Boy".

Decidí grabarlo en honor a un amigo irlandés ya fallecido, Lorentz Guy. El era la única persona que conocí en Canberra que mostraba apreciación por la buena música de antaño.


Referencias:
Londonderry Air (mp3)
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

The Entertainer

Este es otro de los famosos Ragtimes de Scott Joplin. En esta oportunidad lo hice sonar con ese sentimiento de festival de la calle de Nueva Orleans.






 
Este es un tributo a la creatividad del pueblo que fuera traído como esclavo a los EEUU. Ellos dieron origen no solo al Ragtime, sino también al Blues y al Jazz, géneros musicales llenos de sentimiento y originalidad. Y ahora siguen creando con el HipHop.


Referencias:
The Entertainer (mp3)
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

Maracatú

Uno de los temas que más me gusta de esa colección se llama "Maracatú". Es un tema de Isaias Savio, brasilero. Lo adapté de una versión de partituras para guitarra.

Este es un tributo al pueblo de Brazil, lleno de vida y optimismo. También fuente inagotable de creatividad musical.

La música fue grabada en 1998, cuando vivía en Canberra, la capital de Australia. La ciudad es bastante tranquila y allí no pasa nada. Todo el bullicio queda lejos en Sydney, a 400 kms de distancia. Así que Canberra es el sitio ideal para sentarse a hacer música, especialmente en los días de invierno, pues las temperaturas alcanzan -14C y no dan ganas de salir.

Los instrumentos fueron una máquina de ritmos Korg i5m, que tiene ritmos bastante realistas, con muchas variaciones, y un sintetizador Yamaha.

El tema empieza simplemente con una nota sencilla sobre un patrón rítmico, y luego, poco a poco, se va elaborando, y haciendo más complejo. Hacia el final de la interpretación, el bajo y todos los otros instrumentos disfrutan de una agradable síncopa al ritmo de la Samba.

Ya habrán notado que lo he puesto gratuito, para que lo puedan bajar y escuchar en su iPod.


Referencias:
"Maracatú"
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen

Mi música

Desde hace rato estaba buscando un sitio donde pudiera poner mi música en MP3 para compartirla con uds, y finalmente logré hacerlo. El sitio se llama www.garageband.com, y son los dueños de otro sitio que se llama www.ilike.com.

Lo único que hay que hacer es registrarse con garageband.com, luego registrar un grupo (o banda), y, por último, subir los mp3. Finalmente, los mp3s quedan disponibles para escuchar a través de ilike.com.

Bueno, aquí está el enlace:
http://www.ilike.com/artist/emerging/DiegoGuillen